이민자(이주자)의 등장
- 농촌 및 공단지역 미혼남 결혼대상자
- 다문화가정 자녀 약 3만여명 : 초등학교 재학생 7천여명
- 법무부 등록 국제결혼자 10만여명
- 혼혈3세대
사회복지대상자(Client)의 변화
사회복지서비스 법의 제정과 관련 :
1961년 아동복리법제정 - 1981년 아동
다문화 가정의 아이들 가운데 17.6%가 집단따돌림의 대상이 된 적이 있는 것으로 나타났다.
아직도 우리나라 부모들은 외국인 사이에서 태어난 자녀들과 함께 생활하는 것을 싫어 하고, 아이들도 그들을 놀리고 따돌림 시키는 사례가 많다. 이러한 문제 해소를 위해 이제는 우리 사회도 다문화 가족
우리나라는 다문화 가정이 증가되었다고 볼 수 있다.
다문화 가정 증가의 원인으로 위에서 살펴보았듯이 이주가 자유로워지고 여러 이유들과 더불어 우리나라에 체류하는 외국인들이 증가하고 있다는 것과 정보화, 세계화에 따라 국제결혼에 대한 인식과 가치관이 바뀌고 있다는 것을 들 수 있다.
다문화사회 수용 분위기 확산도 추진 중이다.
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2. 다문화가정이란?
1) 다문화가정의 정의
다문화가정은 현재 국내에 정주하고 있는 국제결혼가정을 통상 의미한다. 즉, 우리와 다른 민족 또는 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정(국제결혼 가정, 외국인 근로자 가정)을 통칭하는 말이다.
‘외국인처우기본법’이 시행되었다. 하지만 정부의 이러한 노력에도 불구하고 우리나라의 다문화가정 문제는 점차 사회문제화 되어 가고 있는 양상이다.
본 보고서를 통해 점차 사회문제화 되어가고 있는 우리나라 다문화가정의 현황과 실태를 알아보고, 그에 대한 대응방안을 논의해보고자 한다.
결혼 이 민자의 행동 제한요소가 되고 이는 한국에서 안정된 기반 마련을 위한 장애요소로 작용이 되고 있다. 이에 대한 제도 개선이 필요할 것으로 보인다.
5) 복지 문제 해결
사회복지정책의 대상에서 이들에 대한 적극적인 관심이 요구된다. 다문화가정에 대한 관 심과 연구로 이들이 한국사회
대한 다양성을 인정하고 수용하는 자세가 필요하다.
- 정주문화의 주체성과 정체성을 지키면서 공존할 수 있는 다문화교육이 필요하 다.
- 다문화교육은 사회구성원 모두에게 요구되며, 학교뿐만 아니라 학교 밖에서도 이루어져야 한다.
5.국제결혼가정(결혼이민자) 관련 다문화 교육
- 정
사회에 존재하는 다양한 소수자 집단이 표출하는 다양한 문화적 특성을 의미하고, 우리나라의 경우에는 결혼이민자의 증가, 외국인 노동자, 탈북자, 화교 등 외부에서 들어온 소수자들의 인종적․민족적․문화적 다양성에 대한 인식을 말한다.
다문화 가족이란 국제결혼 등을 통해서 서로 다
다문화사회의 경향은 앞으로도 지속될 것으로 전망된다. 단일민족과 단일문화를 강조하던 한국사회에서도 1990년대 이후 이주노동자를 비롯한 급격한 외국인의 유입을 경험하고 있다. 현재는 외국인노동자, 결혼이민자와 그 자녀, 예술흥행사증 소지의 외국인여성, 유학생, 외국국적동포, 불법체류 외